为充分发挥党员骨干教师的示范引领作用，促进党建工作与教育教学的深度融合，搭建互学互鉴的优质平台，宣威市特殊教育学校组织开展了“数字赋能·激活高效课堂”党员示范课活动。

活动开始，学校党支部书记、校长作动员讲话。他指出，党员示范课不仅是教学技艺交流，更是践行初心使命。特教工作者面对的孩子需要更多耐心、爱心与智慧，党员同志应肩负为党育人、为国育才责任，在特教领域勇当先锋、做好表率。此次活动旨在“示范”、贵在“引领”、重在“实效”，大家要以党员初心为舵、专业素养为帆，在课堂用温暖消融障碍、包容呵护天性、用知识点亮梦想。

崔锦丽老师执教的生活语文《鞋》，紧扣学生已有学科知识，以句式剖析与运用为切入点，用数字信息交互课件呈现课文内容。通过“再认老朋友”“收集拼图”“词语归位”等课堂游戏，激发三年级培智学生学习积极性与主观能动性，引导他们积极表达、勇于探索。

张艳萍老师执教生活适应课《端午节》，运用交互式课件，融合课程与信息化手段，以“兰兰”ai数字人引导员贯穿学习环节。从引导学生认识“挂艾草”“佩香囊”习俗到组织“巧手制香囊”，通过展示艾草与香囊图片及实物，让学生多感官体验，理解习俗内涵，培养动手能力与感恩意识。

胡艳老师执教的生活数学《比长短（一）》突破传统模式，创设“AI文具王国冒险”情境，以“寻宝探秘—对话解密—动脑思考”任务串联教学。借助ai数字人贝贝与学生互动，将数学概念转化为冒险体验，契合培智学生好奇特点，激发学习兴趣与参与度，实现“玩中学”。

课后，全体教师按教研组分组评课议课。三位授课教师先反思自评，崔锦丽老师称课堂应给学生消化时间、允许试错；张艳萍老师指出AI数字人互动话术应更贴合培智学生认知水平，实践操作材料分发待优化；胡艳老师反思数学讲解示范要明确规范。随后，各教研组教师代表发言，肯定崔老师实时反馈对学生成就感构建的关键作用，认可“小步走、多循环”模式；赞赏张老师将AI数字人与传统文化教学融合的创新；认同胡老师立足学生生活设计教学情境的构思。大家围绕数字技术与特教课堂融合要点热烈探讨，提出可行优化建议。

 最后，副校长对本次活动总结点评，肯定三位党员教师用行动诠释“以生为本”理念、落实数字赋能，为全校教师树立标杆。她鼓励全体教师以此次活动为契机，主动拥抱数字技术，探索特教课堂新形态，让特殊儿童在优质教育中成长。

 通讯员： 崔锦丽